Actividad dirigida a cuatro alumnos con discapacidad intelectual moderada con dificultades del lenguaje. Son todos hablantes con distinto grado de afectación en el lenguaje expresivo.
Repasado el esquema corporal, objetivo de la unidad didáctica de noviembre “Mi cuerpo”, vamos a trabajar los conceptos: “rubio/castaño”, “delgado/grueso” (podemos decir ancho o grande para evitar las connotaciones negativas de ser gordito).
soy rubio. 
Soy moreno.
Soy delgado. 
Soy grueso.- Realizamos preguntas para que respondan según los conceptos representados.
¿Cómo eres, rubio o moreno?
¿Cómo eres, grueso o delgado?
(Tendremos un espejo delante)
- Ahora preguntaremos cómo son los demás copañeros.
¿Fran es rubio o moreno?
¿Pepe es grueso o delgado?.
- Ahora presentaremos imágenes de desconocidos y haremos las mismas preguntas.
- Ahora cada alumno identificará su foto y colocará debajos los pictogramas adecuados.
Fran 
Pepe soy rubio. Soy moreno.Soy delgado. Soy grueso.- Luego preguntaremos a los alumnos si son iguales o diferentes fisicamente que otros compañeros según los conceptos trabajados.
Fran, tu eres rubio. ¿Eres igual o diferentes que Pedro?
Pedro, tu eres grande. ¿Eres igual o diferente que Fran?
- Ahora jugaremos al corro, mostrando antes el pictograma y anticipando la acción.
- Luego preguntaremos a los alumnos cómo son los niños del pictograma.
¿Son diferentes o iguales?, ¿por qué?
- Preguntaremos a los alumnos:
¿Lo pasamos bien o mal jugando juntos? (ellos dirán que genial).
- A continuación mostraremos una foto de niños de diferentes razas.
Preguntaresmos:
¿Están tristes o contentos?
¿Son iguales o diferentes?
¿Es importante si son diferentes?
En función de estas preguntas, el maestro matizará diciendo que no es importante ni el color, ni el sexo ni la configuración física. Lo importante es ser amigos y pasarlo bien.
AMIGOS.
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